78344 / 2012-03-14 - Inny: jednostka samorządu terytorialnego nieposiadająca osobowości / Łódzkie Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego (Łódź)

Oryginalny toner C780H1MG Purpurowy Wydajny marki Lexmark

Cena: 1277.50 PLN

Ogłoszenie zawiera informacje aktualizacyjne dotyczące publikacji w biuletynie z dnia pod pozycją . Zobacz ogłoszenie / - .

Numer biuletynu: 1

Pozycja w biuletynie: 78344

Data publikacji: 2012-03-14

Nazwa:
Łódzkie Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego

Ulica: ul. Kopcińskiego 29

Numer domu: 29

Miejscowość: Łódź

Kod pocztowy: 90-142

Województwo / kraj: łódzkie

Numer telefonu: 042 6783378

Numer faxu: 042 6780798

Regon: 47139038700000

Typ ogłoszenia: ZP-403

Czy jest obowiązek publikacji w biuletynie: Tak

Czy zamówienie było ogłoszone w BZP: Nie

Czy w BZP zostało zamieszczone ogłoszenie o zmianie: Nie

Ogłoszenie dotyczy: 1

Rodzaj zamawiającego:
Inny: jednostka samorządu terytorialnego nieposiadająca osobowości

Inny rodzaj zamawiającego:
jednostka samorządu terytorialnego nieposiadająca osobowości

Nazwa nadana zamówieniu przez zamawiającego:
Przeprowadzenie zajęć pozalekcyjnych w
ramach projektu Matura - pierwszy krok do kariery współfinansowanego ze środków Europejskiego
Funduszu Społecznego realizowanego w ramach Priorytetu IX, Działania 9.2 Programu Operacyjnego
Kapitał Ludzki.

Rodzaj zamówienia: U

Przedmiot zamówienia:
Przedmiotem zamówienia jest przeprowadzenie zajęć
pozalekcyjnych w ramach projektu Matura - pierwszy krok do kariery współfinansowanego ze środków
Europejskiego Funduszu Społecznego realizowanego w ramach Priorytetu IX, Działania 9.2 Programu
Operacyjnego Kapitał Ludzki część 49

Kod trybu postepowania: WR

Czy zamówienie dotyczy programu UE: Tak

nazwa programu UE:
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
realizowanego w ramach Priorytetu IX, Działania 9.2 Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki.

Nazwa wykonawcy: Joanna Dominiak

Adres pocztowy wykonawcy: ul. Rojna 26 m 41

Miejscowość: Łódź

Kod pocztowy: 91-134

ID województwa: 4

Województwo / kraj: łódzkie

Nazwa:
Przeprowadzenie zajęć pozalekcyjnych w ramach projektu Matura - pierwszy
krok do kariery współfinansowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
realizowanego w ramach Priorytetu IX, Działania 9.2 Programu Operacyjnego Kapitał
Ludzki z matematyki dla uczniów Technikum nr 5

Nr częsci: 49

Data udzielenie zamówienia: 14/12/2011

Liczba ofert: 1

Szacunkowa wartość zamówienia: 1560,96

Cena wybranej oferty: 1920,00

Cena minimalna: 1920,00

Cena maksymalna: 1920,00

Kod waluty: 1

Waluta (PLN): PLN

zal_pprawna_hid: a;

Postępowanie prowadzone jest w trybie zapytanie o cenę na podstawie art.: art. 5 ust. 1a

Uzasadnienia wyboru trybu:
Usługa edukacyjna, będąca przedmiotem niniejszego zamówienia, należy do usług niepriorytetowych
(CPV 80100000-5, kategoria 24) o których mowa załączniku nr 2 do rozporządzenia Prezesa Rady
Ministrów z dnia 28 stycznia 2010 r. w sprawie wykazu usług o charakterze priorytetowym i nie
priorytetowym (Dz. U. Nr 12 poz. 68). Zgodnie z art.5 ust.1 a) ustawy z dnia 29 stycznia 2004 roku
Prawo Zamówień Publicznych, w przypadku zamówień, o których mowa w ust. 1 (usługi
niepriorytetowe wskazane w załączniku nr2 do rozporządzenia), zamawiający może wszcząć
postępowanie w trybie negocjacji bez ogłoszenia lub w trybie zamówienia z wolnej ręki także w innych
uzasadnionych przypadkach niż określone odpowiednio w art. 62 ust. 1 lub art. 67 ust. 1, w
szczególności jeżeli zastosowanie innego trybu mogłoby skutkować co najmniej jedną z
następujących okoliczności: 1) naruszeniem zasad celowego, oszczędnego i efektywnego
dokonywania wydatków; 2) naruszeniem zasad dokonywania wydatków w wysokości i w terminach
wynikających z wcześniej zaciągniętych zobowiązań; 3) poniesieniem straty w mieniu publicznym; 4)
uniemożliwieniem terminowej realizacji zadań. Postępowanie zostało wszczęte w trybie zamówienia z
wolnej ręki, na podstawie art. 66 w związku z art. 5 ust. 1a ustawy Prawo zamówień publicznych,
ponieważ wystąpił uzasadniony przypadek, o którym mowa w art. 5 ust.1a ustawy, a jest nim
konieczność celowego i efektywnego dokonywania wydatków. W ramach projektu Matura - pierwszy
krok do kariery współfinansowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
realizowanego w ramach Priorytetu IX, Działania 9.2 Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki,
Zamawiający przewidział zorganizowanie i przeprowadzenie w szkołach zajęć z matematyki i
geografii. Zajęcia te zgodnie z założeniami projektu mają określony cel - mają przygotować uczniów z
określonych szkól, o zróżnicowanych umiejętnościach i zdolnościach, u których występują duże
dysproporcje edukacyjne, do egzaminu maturalnego. Przygotowanie uczniów do egzaminu
maturalnego powinno odbywać się z uwzględnieniem ich aktualnego stanu wiedzy, posiadanych
wiadomości i predyspozycji. Osoba prowadząca zajęcia powinna posiadać wiedzę o zróżnicowaniu
umiejętności i zdolności oraz dysproporcjach między uczniami, tak by prowadzenie zajęć prowadziło
do osiągnięcia celów określonych w projekcie. Dla osiągnięcia tego celu zasadnym jest aby zajęcia z
danych przedmiotów prowadzili nauczyciele, którzy na co dzień prowadzą je z uczniami w danej
szkole, ponieważ najlepiej znają ich potrzeby edukacyjne. Jednym z działań opisanych w projekcie
było przygotowanie programów zajęć dostosowanych do potrzeb, aspiracji i możliwości uczniów. Nie budzi wątpliwości, że potrzeby, aspiracje i możliwości uczniów znają najlepiej ich dotychczasowi
nauczyciele. Nauczyciele ci, znający specyfikę szkół, a także konkretnych uczniów opracowują treści
kształcenia i prowadzą zajęcia zgodnie z oczekiwaniami i potrzebami uczniów tak aby zajęcia były
ciekawe, dawały wymierne korzyści, a także zbliżały i budowały autorytet nauczyciela. Wybór
nauczycieli znających możliwości uczniów jest tym bardziej zasadny biorąc pod uwagę grupy
docelowe realizowanego projektu. Projektem objęci są bowiem także uczniowie niepełnosprawni oraz
uczniowie o specjalnych i specyficznych potrzebach edukacyjnych, uczniowie mający problemy w
nauce, uczniowie pochodzący z rodzin dysfunkcyjnych oraz zagrożeni przerwaniem nauki. Efektywne
dotarcie do takich uczniów wymaga szczegółowej znajomości ich problemów, środowisk w których
żyją, przyczyn słabych wyników w nauce, dysfunkcji rodzinnych czy przyczyn, które powodują, że
zagrożona jest ich dalsza edukacja. Z uwagi na fakt, że uczniowie często pochodzą z rodzin
niewydolnych wychowawczo, zmuszeni są poprzez warunki materialne podejmować pracę, co wiąże
się ze zwiększeniem obowiązków, a to z kolei prowadzi do zagrożenia przerwania nauki . Nauczyciele
mający codzienny kontakt z uczniami mogą błyskawicznie reagować na takie zjawiska, wspierać
ucznia, przeprowadzać dodatkowe konsultacje. Niebagatelne znaczenie ma fakt, że nauczyciele
wybrani w niniejszym postępowaniu znają założenia projektu, to bowiem głównie w oparciu o analizy
przeprowadzone przez szkoły i nauczycieli zostały wypracowane założenia projektu, cele jakie wraz z
jego zakończeniem powinny zostać osiągnięte oraz metody ich osiągnięcia. Dodatkowo wszyscy
nauczyciele spełniają warunek posiadani doświadczenia w prowadzeniu zajęć przygotowujących do
egzaminu maturalnego oraz znają i potrafią korzystać z metod nauczania określonych w projekcie
(uczenie przez odkrywanie, uczenie przez działania, uczenie przez przyswajanie, uczenie przez
przeżywanie). Co więcej nauczyciele mają doświadczenie w przeprowadzaniu egzaminu maturalnego,
co pozwala na przekazanie uczniom dodatkowych wiadomości i ułatwia odpowiednie planowanie
zajęć i wybór ich tematyki. Powierzenie poszczególnych części zamówienia kadrze nauczycielskiej
pracującej z uczniami w danej szkole umożliwi także organizowanie zajęć bezpośrednio przed lub po
zajęciach szkolnych, z uwzględnieniem planu szkolnego zajęć, bez konieczności dodatkowego
powrotu ucznia do szkoły na zajęcia. W przypadku niektórych uczniów technikum jest to tym bardziej
zasadne, że mimo iż są uczniami podejmują różne prace zarobkowe i możliwości uczęszczania przez
nich na zajęcia są ograniczone do godzin następujących bezpośrednio po lekcjach. Ponadto praca w
ramach projektu w macierzystej szkole pozwala nauczycielom natychmiast reagować na każdą
zmianę w planie lekcji jak również zaproponować uczniom inny termin odpracowania zajęć w
przypadku gdy nie mogą się one odbyć zgodnie z harmonogramem na skutek nieprzewidzianych
zdarzeń (np. choroby). Dodatkowo nauczyciele pracujący w danych szkołach mogą na co dzień
współpracować z innymi nauczycielami w szkole, a także wychowawcami. Udział w organizowanych
przez szkołę zebraniach i konsultacjach dla rodziców daje też możliwość bezpośrednich kontaktów z
rodzicami, czy też prawnymi opiekunami uczniów. Nauczyciele pracujący w danej szkole znają bazę
dydaktyczną danej szkoły i mogą z niej swobodnie korzystać (np. wykorzystywać pracownie
komputerowe i prowadzić zajęcia z wykorzystaniem technologii informatycznych) bez konieczności
wydatkowania przez Zamawiającego dodatkowych środków. W przypadku uczniów techników, których
zajęcia są związane z miernictwem istnieje potrzeba korzystania z laboratoriów, do których wybrani
nauczyciele mają swobodny dostęp. Reasumując, wskazać należy raz jeszcze, że uzasadnieniem
zastosowania trybu z wolnej ręki jest zarówno fakt,że kadra nauczycielska poza tym, że posiada
wymagane kwalifikacje i doświadczenie zawodowe, lecz przede wszystkim dysponuje unikalną
znajomością bezpośrednich beneficjentów projektu, ich potrzeb edukacyjnych i pedagogicznych. Nie
bez znaczenia jest specyfika projektu i szczególne potrzeby uczniów, bardziej znane uczącym ich od
kilku lat nauczycielom pracującym w szkołach biorących udział w projekcie. Daje to podstawę do
przyjęcia, że zostanie osiągnięty podstawowy cel projektu, przy udziale wskazanych przez
zamawiającego wykonawców. Zdaniem zamawiającego zasadność skorzystania z art. 5 ust. 1a, z
powodów wyżej opisanych, ściśle koresponduje z celowym, oszczędnym i efektywnym dokonywaniem
wydatków podczas realizacji projektu.

Kody CPV:
800000004 (Usługi edukacyjne i szkoleniowe)

Kod CPV drugiej częsci zamówienia:
801000005 (Usługi szkolnictwa podstawowego)

Kod CPV trzeciej częsci zamówienia:
804100001 (Różne usługi szkolne)

Podobne przetargi